给教师的建议是一位著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基著写的。建议有一百条，每一条都很有针对性的提出了他自己的看法。而作为一名新进教师的我，当务之急就是先学习。那学什么呢？若想成为一位好老师，我需要学习的内容还很多。给教师的建议上有一条：怎样学习别的教师的经验。这首先成为我学习的第一步。

那么向别的教师学习要学什么呢？又怎么学？我们学校是一个大学校，这就为我们这些年轻老师提供了绝佳的机会。身边有名师、有多年经验的老师、有教科研能力强的老师、有妙语连珠的老师、有班级管理能力强的老师……即使只是比自己早上班几年的教师身上也会有值得我们学习的地方。学习内容很多，需要慢慢来。

学什么，怎么学就需要计划。首先，我看重的是向自己同年级本学科的指导老师---杨刚玲老师学习。我的方法是多听杨老师的课，而且要听不同层次不同班级的课。你会发现在不同层次、不同班级，同一节课，杨老师上课的教学设计都有不同。像在八班，学生学习程度较好，只需要老师的一些点拨即可获得答案；在学情不一样的十班，老师管纪律多一点，催促听、用笔记得多一点。你会从不同的教学设计上知道面对有学情差异的学生，教材如何处理，问题的提出难易程度在哪，课堂上多注意学生学习的哪些方面，对自己的教学很有用。那听什么呢？听导入的设计；听教学环节的衔接方法；听教材的处理；听相关材料、实例的引入；听管理学生的方法和语言；听习题在课文中的自如穿插……如：讲产业转移的时候，杨老师用一个海尔在美国的广告作为引入，一下子抓住学生的眼球，吸引了学生的注意力。接着就把和广告、教学内容相关的问题抛给学生：美国劳动力成本、土地成本等都比国内贵，那还海尔为什么还要去美国建厂呢？留下问题，激起学生的求知欲，让学生在学完这节课后，自己总结回答。紧接着以富士康厂址在不同国家、不同省份间的转移为例。特别是富士康落户郑州的原因，教学实例贴近生活，让学生有认同感，增加了学生学习的兴趣。顺其自然的介绍了影响产业转移的原因：劳动力、土地、基础建设、政策等。在这个环节中，学生都很积极的参与到讨论中，都能自行说出不少富士康转移到郑州的原因。在无形中，学生就已经自己学会了这节课的主要内容，而老师只是将学生的讨论，上升层面用地理专业术语总结了一下。此时，学生已经把整节课的知识网络建立在了自己脑中。这时，再来回答刚上课时看完海尔广告随即抛出的问题，学生都能说出一二三来，并且思路清晰、用语专业。如：绕开关税壁垒、政治障碍、更好地提供售后保障，以利于攻占美国市场，为以后进军欧洲市场做准备。然后，在辅助性的做一些练习题，让学生进一步巩固这节课学习到的知识。整节课就以学生的自主、主动学习为主线，贴近生活的事例，让人在兴趣中学完了。 

其次，我也去听了一些不同学科但是非常优秀的教师的课堂。如：李兰老师课堂语言运用的恰当好处，解释举例贴近学生生活，让学生获得亲身体会感。让人在妙语生花的美感享受中学到了知识，获得师生一致好评。

历史课在我眼中，一向是琐碎、繁杂的。徐利霞老师的历史课，知识体系完整，思维逻辑清晰。贴近教材的历史小故事更是穿插在课堂之中，让人感到课堂如同一道美食，津津有味。在不知不觉中，下课铃声已响起。

听课已经成为我工作学习的一项重要内容。听同学科的知识处理、听不同学科的教学设计、听老师的课堂掌控等让我收获颇多。但听完课并不代表这项学习已经结束。要吸收、消化，从而内化为自己的能量，成为自己进步的一个重要动力。总之，要会学、要主动学、要学会。