作为一名人民教师，必须树立教无止境，研无止境，学无止境的理念。唯有研究时代，研究学生、研究课堂、研究教学方式的变化，我们才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花；不断地进行教学教研，不断学习，我们才能不断提高自身的文化素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象，才能厚积薄发，达己达人。

教师绝不能作为一个把知识装入没有情感、没有个性的僵化的物器中的知识贩卖者，而更要让学生在接受知识的同时，心智能力得到开启，逐步掌握知识的内在结构，并学会探求知识的方法。这样，他们也就获得了自我成长的翅膀。特别是学生获得了知识，形成了一定的素质后，这种素质将成为他们未来发展的内在动力源。另外，教师在传递知识的同时要促进学生的发展，让学生获得一种探索新知识的能力。让教师的职业生命充满活力。

前中国男足主教练米卢在分析了中国足球的情况后，强调球员要对足球比赛树立正确的态度，提出“态度决定一切”的口号。结果，他把中国足球带入世界杯，创造了中国足球史上的第一次。对教学工作来说，态度同样至关重要。在我们看来，教师应该树立一种态度，那就是以一种开放、积极的、“我可以做得更好”的心态来开展教学以及关于教学的研究。一个教师不仅要把书教好，而且还要学会从事教学研究和学习。教无止境，研无止境，学无止境。

一、教无止境

第一，教无止境，同样，教也无定法。每位教师都有一套自己的教学方法，无论是黑板教学还是多媒体教学，都有优劣之分。无论是案例教学还是情景式教学，只要能让学生正确迅速掌握住知识并理解运用，那么这种方法就切实可行。随着科技进步越来越快，新的教学辅助工具也越来越多地运用到教学过程中来，教师也应尽可能多地掌握教学方法，不断进行创新，以达到更好的教学效果。

第二，教学不仅仅是要提高学生的知识水平，作为一名政治教师，更应该教会学生怎样为人处世，也就是不仅要教他们提高科学文化水平，同样也要教他们提高思想道德素质，这也是政治学科不同于其他学科的一个特点。

第三，学习政治知识的最终目的是运用并服务于社会，教师不仅要教会学生掌握教案中要求的知识目标，还要帮助他们提升情感价值目标。比如运用政治理论要学会分析一些社会热点和现实问题，进而能够解决一些身边的问题，这才是学生学习知识的最终目的。

二、研无止境

政治课比较重视理论联系实际，通过学生研究性学习可以培养学生发现问题和提出问题的能力。而教研活动也是教师发现自己问题，提高自身能力的一个有效途径。学校每周一下午都会进行文科教研活动。通过教研，不仅可以集中大家的集体智慧，去发现教学中可能存在的问题，并对存在的问题进行分析讨论，以便寻求最佳的解决办法和途径。毕竟每位教师的知识及方法可能都有优缺点，我们就要吸取优点，摒弃缺点，从而使自己的备课及教学的过程中做到查漏补缺，进而全面提高自己的教学能力。

“教师即研究者”想阐明的一个简单道理是，若要做一个自己满意的教师，你就需要是一个研究者。简而言之，是否积极地从事教学研究，才是造成青年教师之间发展差异的主要原因。只有把自己定位为一位研究者，才能更顺利地立足教师职业。

三、学无止境

作为一名高中教师，要想传授给学生更多的知识，那么自己肚里就需要掌握更多的知识，也就是我们常说的“要想给学生一杯水，自己就要有一桶甚至更多桶水”。知识的储备对每位老师来说都是非常重要的。随着社会不断向前发展，教师作为人类的工程师更有责任和义务起到模范带头的作用，时代进步的越快，知识更新的速度也就越快。特别是政治这门学科更是如此，新的政治理论不断产生，新的政治事件不断出现，新的案例及新的材料也不断运用到教学过程中，因此政治教师更应该从自身做起，遵循“学习型“社会的必然要求，成为终身学习的实践者。

实践证明，“学会学习，是教师自身持续发展的持久动力”。教师的学习并不是只读书、读死书。教师学习的内容非常广泛，包括学习专业知识、学习育人方法、学习教学技能等等。这就意味着，教师的学习途径可以从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学，等等。除此之外，教师的学习方式还需要发生转变。第一，由被动、机械地学习向主动、探究地学习转变；第二， 由依赖教材、教参向关注社会实践、经验和其它信息资源转变；第三，由盲从权威、迷信书本向发展创新精神和创新能力转变；第四，由过分关注单一应试知识向注重认知、兴趣、意志、毅力、信仰、科学精神等情感、态度和价值观转变。

总之，要成为一名优秀教师，就必须要甘于寂寞吃苦，不怕任何艰难险阻，无怨无悔，踏踏实实地努力实践，一步一个脚印地前进。教无止境、研无止境，学，亦无止境。