你见过这样的学校吗？没有班主任,学科教师拥有自己的学科教室， 4000多个学生的学校，每个学生可以选择自己的课程、有一份自己的课表，传统的行政班不见了，学生们每天走班上课，每学期还有两周自主学习时间…… 这些现象的背后有着怎样的故事？这样的学校又给我们带来什么思考？

　　11月16日下午，b体育官方国际部在会议室召开北京十一学校研修交流分享会暨国际文凭中学项目社区服务研讨会，会议由副校长孙桂玲主持并主讲，国际部全体教师参加本次会议。             

　　孙桂玲以《十一印象》为题，围绕十一学校的教育理念、课程体系、学科教室、基于目标的学习与课堂观察评价、学生引领、教师专业发展和云教育等方面给老师们作了交流分享。“创办适合每一个学生发展的教育”、“构建顶层课程体系，为每位学生的个性学习量体裁衣”、“课堂蜕变与成长”、“实施‘小学段’，发挥学生学习的自主性。”孙桂玲表示十一学校以上四点办学特色令她印象深刻。

　　对照十一学校办学特色，孙桂玲针对国际部在课程的选择性、课堂评价、学生自主学习、教师成长等方面和老师们进行了探讨，如在基于目标的学习与课堂观察评价方面，她强调国际部一直以来致力于国际文凭中学项目MYP教学评一致性研究，并且围绕MYP教学单元计划开展了系列教研，包括如何提炼单元主要概念与相关概念、探究、评估、学习方法等方面的学习和研究。今后国际部应该更加深入地开展课程标准和学习目标的研究、重新制定听评课新标准，特别要关注自主学习、学习方式的多样化、学生差异等方面的课堂落实。她鼓励全体教师要注重自己专业发展，主动发展、坚持学习，为未来更好的发展积累实力。最后，她引用十一学校的教师价值观让老师们进行反思：“在学生未来对社会的贡献里发现自己的人生价值，在学生今日之爱戴与未来的回忆中，寻找富有乐趣的教育人生。”

　　根据国际部教研计划，本次教研会田玉宝和李德明老师结合今年六月份国际文凭中学项目社区服务组培训内容展示了他们的学习成果。围绕社区服务和全球背景的关系，田玉宝老师以自身培训内容的认识，指出中学项目的社区行动离不开教学设计和课堂学习。李德明老师介绍了培训老师在IB培养目标、全球背景、单元计划等方面引领大家展开的思考和开展的活动。会上，老师们还就“通过自身体验发挥其服务型作用”这一问题展开了讨论，思想的碰撞进一步加深了老师们对国际文凭项目的理解。

　　十一学校的先进经验以及国际文凭中学项目的贯彻实施为国际部未来发展带来了新的发展思路。学习、研究、行动、反思，是国际部永远坚守的发展准则。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。