为增强学生自主能力，培养学生主体意识，提升线上教学质量，11月21日至11月27日，高中部组织开展“认识自我，发现真我，成就大我”自我教育主题周活动，激发学生内驱力，让学生主动发展。

　　坚守德育主阵地，唤醒学生发展内驱力。线上教学要做到“形散神不散”，需以丰富多彩的德育活动为依托，凝聚共识，汇聚力量，引导学生正向发展。在高中德育处的统筹下，高中部各班开展了自我教育主题班会、自我教育评价课、课前一支歌、课前宣誓、课前3分钟演讲、导师话成长、我与父母面对面等活动，创新德育活动开展形式，将传统的线下德育内容搬到线上开展，做好学生思想教育，激发学生发展的内驱力，指导学生做好学业规划、职业规划、人生规划，让学生在活动中体验、感悟、成长。

坚守德育主阵地，唤醒学生发展内驱力（组图）

　　前苏联著名教育家苏赫姆林斯基曾说：“只有激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。高中部为让每一个学生做好自我教育，组织各班学生开展了学习型自我教育小组建设，每日填写自我教育记录表、自我教育评价表，坚持写成长日记，进行书桌归纳整理，开展厨艺大比拼等活动，让学生学会自我反思，自我归因，自我总结，主动发展，提升学生的自我管理能力。

培养学生自主能力的自我教育活动（组图）

　　怦然“星”动争当先，弘扬榜样勇向前。为实现对学生自主发展多元评价，高中德育处发起了“校园之星”评比活动。“校园之星”评选项目分为全面之星、管理之星、文明之星、学习之星、进步之星、体育之星、劳动之星、艺术之星、孝敬之星等九项，多元全方位多角度对学生的成长进行评价，促进学生全面自主发展。经学生自荐、班级推选、学校审核，自下而上、层层把关，最终共有近400名学生获得本学期“校园之星”殊荣，对学生形成了正面的激励，树立学生的自信心，让学生都能够生动、活泼、健康、主动、全面发展。

　　通过一周活动的开展活动，同学们纷纷表示，在接下来的学习生活中，要进一步树立自我反思、自我规划意识，勤于思考，不断完善自我，培养对学科学习的兴趣爱好，为未来的人生发展奠定坚实的基础。